2020年3月2日,烟台大学本科在线教学正式开课。在线教学近一个月以来,教师的教学热情饱满依旧,教学投入度有增无减,各网络教学平台运转基本顺利,在线教学总体平稳有序。为更全面的掌握我校开展在线教学以来的总体情况,发现可能存在的问题,不断完善在线教学各个环节,保障整体教学质量,教学督导与评价中心以不记名方式于3月23日通过网络向所有参与在线教学的教师发放了《烟台大学教师在线教学情况调查》问卷,截至 3 月 26 日 17 时,共收到教师有效问卷 644份。问卷调查过程中,教师积极主动参与,认真负责填写,并对我校在线教学的开展情况提出了意见和建议。教学督导与评价中心对所有回收的问卷进行了认真的梳理、分析和总结,形成报告如下:
一、参与调查的教师来源地分布
从问卷填写的地理位置来看,参与在线问卷调查的教师分布在全国9个省(市)及国外等地。其中,国内山东最多,共计613人参与,占总人数的95.19%;国外5人,分别是美国2人,澳大利亚2人,荷兰1人,共占总人数的0.78%。
二、参与调查的教师所在教学单位分布
我校21个教学单位中,除体育教学部的课程不适合在线教学外,其余20个教学单位的教师均参与了问卷调查。
选项 |
小计 |
比例 |
人文学院 |
37 |
5.75% |
法学院 |
28 |
4.35% |
经济管理学院 |
35 |
5.43% |
外国语学院 |
90 |
13.98% |
机电汽车工程学院 |
25 |
3.88% |
光电信息科学技术学院 |
71 |
11.02% |
计算机与控制工程学院 |
27 |
4.19% |
土木工程学院 |
40 |
6.21% |
海洋学院 |
20 |
3.11% |
环境与材料工程学院 |
32 |
4.97% |
药学院 |
6 |
0.93% |
数学与信息科学学院 |
54 |
8.39% |
建筑学院 |
18 |
2.8% |
音乐舞蹈学院 |
26 |
4.04% |
国际教育交流学院 |
21 |
3.26% |
体育学院 |
12 |
1.86% |
化学化工学院 |
15 |
2.33% |
生命科学学院 |
38 |
5.9% |
马克思主义学院 |
27 |
4.19% |
体育教学部 |
0 |
0% |
核装备与核工程学院 |
22 |
3.42% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
三、参与调查的教师性别及所教授学生年级分布
在参与调查的教师中,教授大二年级的教师最多,共计315人,占总人数的48.91%,教授大三年级的教师占比43.32%;教授大一年级的教师占比37.89%;教授大四年级的教师最少,共计57人,占总人数的8.85%。
选项 |
小计 |
比例 |
大一年级 |
244 |
37.89% |
大二年级 |
315 |
48.91% |
大三年级 |
279 |
43.32% |
大四年级 |
57 |
8.85% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
在参与调查的教师中,女教师占比为53.57%,男教师占比为46.43%。
选项 |
小计 |
比例 |
男 |
299 |
46.43% |
女 |
345 |
53.57% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
四、教师采用的在线教学平台
调查显示,有48.91%的教师采用“腾讯课堂”,30.9%的教师采用“腾讯会议”,9.16%的教师采用“QQ直播”,其它依次为“校内在线教学平台”、“其它”平台、“钉钉”、“雨课堂”,分别占比4.35%、3.88%、1.86%、0.93%。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,学生喜欢的在线学习平台依次分别是“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“ 其它”平台、“QQ直播”、“钉钉”、“校内在线教学平台”、“雨课堂”,分别占比52.31%、32.24%、4.82%、4.8%、3.79%、1.17%、0.87%。
可以看出,“腾讯课堂”、“腾讯会议”最受师生欢迎。
选项 |
小计 |
比例 |
腾讯课堂 |
315 |
48.91% |
腾讯会议 |
199 |
30.9% |
QQ直播 |
59 |
9.16% |
钉钉 |
12 |
1.86% |
雨课堂 |
6 |
0.93% |
校内在线教学平台 |
28 |
4.35% |
其它 |
25 |
3.88% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
五、在线教学存在的困难
对于在线教学过程中遇到的困难,83.85%的教师表示“无法直观看到学生,不能有效监督”,表达了对学生上课情况的担心。26.09%的教师选择“网络设备不顺畅”,说明网络因素给在线教学带来了不确定性。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,选择“缺乏监督,不能专注”于学习的同学占比44.59%;“网络等设备不顺畅”,“平台不统一、疲于各网络平台切换”的分别占44.69%、41.57%。结合两者的选择可以看出,学生在线学习缺乏监督问题突出,网络设备不顺畅问题制约着教学的正常运行。
分别还有26.24%、23.76%、11.65% 的教师选择了“在线交流浪费时间”、“布置批改作业不方便”及“其它”困难,也说明在线交流占用了一定的上课时间,在线批改作业存在一定的不便利性。
选项 |
小计 |
比例 |
网络设备不顺畅 |
168 |
26.09% |
无法直观看到学生,不能有效监督 |
540 |
83.85% |
在线交流浪费时间 |
169 |
26.24% |
布置批改作业不方便 |
153 |
23.76% |
其它 |
75 |
11.65% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
六、教师的在线教学模式
93.17%的教师选择了“直播+在线互动”的教学模式。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,有73.16%的同学喜欢“直播+在线互动”的教学模式,反映出此种在线教学模式受到了绝大部分师生的欢迎,应该大力提倡。
选项 |
小计 |
比例 |
直播+在线互动 |
600 |
93.17% |
录播+在线互动 |
35 |
5.43% |
学生自主学习+在线讨论 |
92 |
14.29% |
其它 |
34 |
5.28% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
七、要求学生提前预习
关于学生的预习方面,有87.42%的教师选择了“是”,要求学生提前预习。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,仅有20.6%的同学能够提前预习,说明学生缺乏有效监督。
选项 |
小计 |
比例 |
是 |
563 |
87.42% |
否 |
81 |
12.58% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
八、学生课前准备情况(上课前进入在线课堂;出勤率;音视频设备状况)
有59.01%的教师认为学生课堂的准备情况“好”,35.4%的教师认为学生课堂的准备情况“较好”。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,有85.47%的同学能够提前做好上课准备,两份数据都说明学生的学习积极主动性较强。
选项 |
小计 |
比例 |
好 |
380 |
59.01% |
较好 |
228 |
35.4% |
一般 |
31 |
4.81% |
较差 |
4 |
0.62% |
差 |
1 |
0.16% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
九、学生学习的过程情况(课前预习;配合教师互动;思考问题;在线时长;课后复习)
关于学生的学习过程,31.21%的教师认为“好”,54.35%的教师认为“较好”。 在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,45.3%的同学选择了“整堂课都在认真学习”,而51.86%的同学表示整个学习过程基本能专注,说明学生的学习情况整体较好。
选项 |
小计 |
比例 |
好 |
201 |
31.21% |
较好 |
350 |
54.35% |
一般 |
85 |
13.2% |
较差 |
6 |
0.93% |
差 |
2 |
0.31% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
十、学生完成作业情况(独立完成;及时提交;作业认真度)
教师对于学生完成作业情况的选择是:31.37%的教师认为“好”,56.52%的教师认为“较好”,认为“一般”的占10.87%,反映出学生完成作业整体情况良好。需要注意的是,有部分学生反映,作业量较大,留给做作业的时间较短。
选项 |
小计 |
比例 |
好 |
202 |
31.37% |
较好 |
364 |
56.52% |
一般 |
70 |
10.87% |
较差 |
6 |
0.93% |
差 |
2 |
0.31% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
十一、学生学习效果情况(理解掌握度;问题解决能力)
18.01%的教师认为学生在线学习效果“好”, 63.04%的教师认为“较好”,有18.17%的教师认为“一般”。在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,有34.88%的学生对在线学习效果感到“非常满意”,34.75%的学生感到“满意”。
选项 |
小计 |
比例 |
好 |
116 |
18.01% |
较好 |
406 |
63.04% |
一般 |
117 |
18.17% |
较差 |
3 |
0.47% |
差 |
2 |
0.31% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
十二、对目前的在线教学效果是否满意
对于目前的整体在线教学效果,有48.14%的教师表示“满意”,38.35%的教师表示“基本满意”,认为“非常满意”的仅占10.56%,还有2.95%的教师表示“不满意”。 在《烟台大学学生在线学习情况调查》问卷中,64.74%的学生认为教师的教学效果“好”,25.72%的学生认为教师的教学效果“较好”,认为“一般”的占7.92%。两者差异应和教师无法有效监督学生学习、网络平台不顺畅有关。
选项 |
小计 |
比例 |
非常满意 |
68 |
10.56% |
满意 |
310 |
48.14% |
基本满意 |
247 |
38.35% |
不满意 |
19 |
2.95% |
本题有效填写人次 |
644 |
|
十三、对在线教学和线下教学的选择
对于教师选择线下教学和在线教学的问题,50.31%的教师选择了“线下教学”,41.15%的教师选择了“线下教学+在线教学”,仅有8.54%的教师选择了“线上教学”,说明教师普遍认为“线下教学“仍是主流,“在线教学”只能作为一种辅助教学方式。
选项 |
小计 |
比例 |
线下教学(面对面的沟通交流无法取代) |
324 |
50.31% |
在线教学(网络新媒体教学有太多优势) |
55 |
8.54% |
线下教学+在线教学(两者相结合) |
265 |
41.15% |
本题有效填写人次 |
644 |
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十四、对学校在线教学的意见和建议
在参与调查的教师中,有14.13%的教师对于学校的在线教学运行情况提出了意见和建议。
选项 |
小计 |
比例 |
没有意见建议 |
553 |
85.87% |
有意见建议 |
91 |
14.13% |
本题有效填写人次 |
644 |
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主要建议如下:
1、网络平台方面:校内在线教学平台版本低,操作不方便;理工科公式符号问题无法输入,希望配备在线书写设备;
2、教学过程方面:加强对学生的管理和有效监督;
3、教学方式:线下教学无可替代,在线教学只能是辅助,希望尽快开学,回归课堂。
以上这些意见和建议反映了我校目前在线教学过程中尚存在的几点问题,应在接下来的工作中加以研究改善。